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	<title>Joseph Larmarange</title>
	<link>https://joseph.larmarange.net/</link>
	<description>D&#233;mographe en sant&#233; publique, directeur de recherche HDR &#224; l'IRD,directeur adjoint du Ceped (UMR 196 Universit&#233; Paris Cit&#233;, IRD, Universit&#233; Sorbonne Paris Nord, Inserm)</description>
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		<title>Joseph Larmarange</title>
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		<title>Enseigner R sur YouTube en temps de COVID-19&#160;: retour d'exp&#233;rience des webin-R</title>
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		<dc:creator>Joseph LARMARANGE</dc:creator>


		<dc:subject>Enseignement acad&#233;mique</dc:subject>
		<dc:subject>Graphiques</dc:subject>
		<dc:subject>Programmation / Code</dc:subject>
		<dc:subject>R (logiciel)</dc:subject>
		<dc:subject>Statistiques</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
En contexte COVID-19, j'ai mis en place en novembre 2020 un webinaire hebdomadaire d'enseignement &#224; R&#160;: les webin-R. Diffus&#233;es en direct sur YouTube, les sessions duraient de 1 h 30 &#224; 2 h, avec partage d'&#233;cran. Les contenus reposaient sur analyse-R, un support de formation en ligne cr&#233;&#233; et maintenu depuis 2015. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mi-mai 2021, une enqu&#234;te a &#233;t&#233; men&#233;e aupr&#232;s des participant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es aux webin-R (120 questionnaires compl&#233;t&#233;s). Les r&#233;pondant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es &#233;taient en majorit&#233; des hommes (64&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%), &#226;g&#233;s de&#160;(&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/-Publications-11-" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Enseignement-academique-+" rel="tag"&gt;Enseignement acad&#233;mique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Graphiques-+" rel="tag"&gt;Graphiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-programmation-code-+" rel="tag"&gt;Programmation / Code&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-R-logiciel-+" rel="tag"&gt;R (logiciel)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Statistiques-+" rel="tag"&gt;Statistiques&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.joseph.larmarange.net/local/cache-vignettes/L150xH112/1ceedc4d-bed9-41b2-8896-026d6c16ca8c-0e99f.jpg?1768932102' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='112' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;hal-resultats&#034;&gt; &lt;div class=&#034;hal-resultat hal-resultat-5477251&#034;&gt; &lt;div class=&#034;hal-thumb&#034;&gt;&lt;a href=&#034;https://hal.science/hal-05468424v2/document&#034; class=&#034;hal-thumb-link&#034;&gt;&lt;img src='https://www.joseph.larmarange.net/local/cache-vignettes/L53xH75/thumb-807107ee-ddd30.png?1769515026' alt=&#034;Image document&#034; width='53' height='75' /&gt; &lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-preview&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.science/hal-05468424v2&#034; class=&#034;hal-titre&#034;&gt; &lt;h3 class=&#034;hal-titre-heading&#034;&gt;Enseigner R sur YouTube en temps de COVID-19 : retour d'exp&#233;rience des webin R&lt;/h3&gt; &lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;hal-auteurs&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.science/search/index/q/*/authIdHal_s/joseph-larmarange&#034; class=&#034;hal-auteur&#034;&gt;Joseph Larmarange&lt;/a&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-citation&#034;&gt;2026&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-typedoc hal-typedoc-undefined&#034;&gt;Pr&#233;-publication, Document de travail&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-links&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.science/hal-05468424v2&#034; class=&#034;hal-link hal-link-hal&#034;&gt;hal-05468424&lt;/a&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;
R&#233;sum&#233;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;En contexte COVID-19, j'ai mis en place en novembre 2020 un webinaire hebdomadaire d'enseignement &#224; R&#160;: les webin-R. Diffus&#233;es en direct sur YouTube, les sessions duraient de 1 h 30 &#224; 2 h, avec partage d'&#233;cran. Les contenus reposaient sur analyse-R, un support de formation en ligne cr&#233;&#233; et maintenu depuis 2015.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mi-mai 2021, une enqu&#234;te a &#233;t&#233; men&#233;e aupr&#232;s des participant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es aux webin-R (120 questionnaires compl&#233;t&#233;s). Les r&#233;pondant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es &#233;taient en majorit&#233; des hommes (64&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%), &#226;g&#233;s de 40 ans ou moins (62&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%). La moiti&#233; (49&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%) r&#233;sidait hors de France. Ils/Elles &#233;taient mast&#233;rant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es (20&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%), doctorant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es (25&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%), postdoctorant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es (3&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%), ing&#233;nieur&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es (26&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%), chercheur&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es (18&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;%). Les disciplines &#233;taient tout aussi vari&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En termes de participation, nous avons observ&#233; une fatigue au cours du temps, et surtout une baisse du suivi en direct au profit du diff&#233;r&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les participant&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;es ont soulign&#233; l'importance du visionnage en diff&#233;r&#233;, la mise &#224; disposition des scripts, le chapitrage des vid&#233;os, l'articulation avec analyse-R, le partage d'&#233;cran, la langue fran&#231;aise et la gratuit&#233; des contenus. Certains regrettent l'absence d'exercices ou la non-possibilit&#233; de valider des cr&#233;dits d'enseignement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'exp&#233;rience des webin-R traduit une forte demande pour des contenus d'autoformation &#224; R, avec une vis&#233;e appliqu&#233;e, en fran&#231;ais, et facilement accessibles. Le format libre participe au d&#233;veloppement d'une science ouverte.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Mots cl&#233;s&#160;:&lt;/strong&gt; enseignement statistique, R, YouTube, enqu&#234;te en ligne, COVID-19.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>D&#233;crire les &#233;pid&#233;mies, Comprendre les populations&#160;: une d&#233;mographie du VIH en Afrique subsaharienne</title>
		<link>https://www.joseph.larmarange.net/hdr</link>
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		<dc:date>2022-10-14T06:38:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Joseph LARMARANGE</dc:creator>


		<dc:subject>Afrique subsaharienne</dc:subject>
		<dc:subject>ATLAS</dc:subject>
		<dc:subject>CAP-CoV-Soignants-BF</dc:subject>
		<dc:subject>DOD-CI (ANRS 12287 / 12323)</dc:subject>
		<dc:subject>ELIHoS (ANRS 12139)</dc:subject>
		<dc:subject>PrEP CI (ANRS 12361)</dc:subject>
		<dc:subject>Pr&#233;valences du VIH (ANRS 12114)</dc:subject>
		<dc:subject>prevR</dc:subject>
		<dc:subject>PRINCESSE</dc:subject>
		<dc:subject>TasP (ANRS 12249)</dc:subject>
		<dc:subject>Afrique du Sud</dc:subject>
		<dc:subject>Burkina Faso</dc:subject>
		<dc:subject>C&#244;te d'Ivoire</dc:subject>
		<dc:subject>Mali</dc:subject>
		<dc:subject>S&#233;n&#233;gal</dc:subject>
		<dc:subject>Acc&#232;s aux soins</dc:subject>
		<dc:subject>Analyse de s&#233;quences</dc:subject>
		<dc:subject>Approches biographiques</dc:subject>
		<dc:subject>Approches communautaires</dc:subject>
		<dc:subject>Autotests VIH</dc:subject>
		<dc:subject>Cartographie</dc:subject>
		<dc:subject>Cascade des soins</dc:subject>
		<dc:subject>Comparaison de cohortes</dc:subject>
		<dc:subject>Comportements sexuels</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;mographie</dc:subject>
		<dc:subject>D&#233;pistage</dc:subject>
		<dc:subject>EDS (Enqu&#234;tes D&#233;mographiques et de Sant&#233;)</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;tes par t&#233;l&#233;phone</dc:subject>
		<dc:subject>Enseignement acad&#233;mique</dc:subject>
		<dc:subject>Lien vers les soins</dc:subject>
		<dc:subject>&#201;pid&#233;miologie</dc:subject>
		<dc:subject>Essais cliniques</dc:subject>
		<dc:subject>Estimateurs &#224; noyau (kernel density estimation)</dc:subject>
		<dc:subject>Femmes enceintes</dc:subject>
		<dc:subject>Financement des programmes</dc:subject>
		<dc:subject>H&#233;patites virales</dc:subject>
		<dc:subject>Homo / Bisexualit&#233;s</dc:subject>
		<dc:subject>Identit&#233;s sexuelles</dc:subject>
		<dc:subject>Incidence du VIH</dc:subject>
		<dc:subject>Interpolation spatiale</dc:subject>
		<dc:subject>IST (Infections Sexuellement Transmissibles)</dc:subject>
		<dc:subject>Itin&#233;raires th&#233;rapeutiques</dc:subject>
		<dc:subject>Masculinit&#233;s</dc:subject>
		<dc:subject>M&#233;nages</dc:subject>
		<dc:subject>Mesure d'impact</dc:subject>
		<dc:subject>Mesure des indicateurs</dc:subject>
		<dc:subject>M&#233;thodologie</dc:subject>
		<dc:subject>Migrations</dc:subject>
		<dc:subject>Observatoire de population</dc:subject>
		<dc:subject>Partenaires sexuel(le)s</dc:subject>
		<dc:subject>PrEP</dc:subject>
		<dc:subject>Pr&#233;valence du VIH</dc:subject>
		<dc:subject>Pr&#233;vention</dc:subject>
		<dc:subject>Prise en charge</dc:subject>
		<dc:subject>Recherche interventionnelle</dc:subject>
		<dc:subject>Recherche participative/communautaire</dc:subject>
		<dc:subject>Recrutement &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;boules de neige&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;</dc:subject>
		<dc:subject>Repr&#233;sentations / Perceptions</dc:subject>
		<dc:subject>Repr&#233;sentativit&#233; et Biais</dc:subject>
		<dc:subject>Sant&#233; publique</dc:subject>
		<dc:subject>Sant&#233; sexuelle</dc:subject>
		<dc:subject>Structure des populations</dc:subject>
		<dc:subject>Structures de sant&#233;</dc:subject>
		<dc:subject>Surveillance sentinelle</dc:subject>
		<dc:subject>T&#233;l&#233;phones mobiles</dc:subject>
		<dc:subject>Temporalit&#233;s</dc:subject>
		<dc:subject>Traitement antir&#233;troviral (ARV)</dc:subject>
		<dc:subject>Travail du sexe</dc:subject>
		<dc:subject>Treatment as Prevention (TasP)</dc:subject>
		<dc:subject>Universal Test &amp; Treat (UTT)</dc:subject>
		<dc:subject>Usager&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;e&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;s de drogue</dc:subject>
		<dc:subject>VIH / SIDA</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Habilitation &#224; Diriger des Recherches soutenue le 12&#160;octobre 2012 par Joseph Larmarange &#224; l'Universit&#233; Paris Cit&#233;. &lt;br class='autobr' /&gt; D&#233;crire les &#233;pid&#233;mies, Comprendre les populations&#160;: une d&#233;mographie du VIH en Afrique subsaharienne &lt;br class='autobr' /&gt; Joseph Larmarange D&#233;mographie. Universit&#233; Paris Cit&#233;, 2022 HDR tel-03814024&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-ATLAS-+" rel="tag"&gt;ATLAS&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-CAP-CoV-Soignants-BF-+" rel="tag"&gt;CAP-CoV-Soignants-BF&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-DOD-CI-ANRS-12287-+" rel="tag"&gt;DOD-CI (ANRS 12287 / 12323)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-ELIHoS-ANRS-12139-+" rel="tag"&gt;ELIHoS (ANRS 12139)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-PrEP-CI-ANRS-12361-+" rel="tag"&gt;PrEP CI (ANRS 12361)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Prevalences-du-VIH-ANRS-12114-+" rel="tag"&gt;Pr&#233;valences du VIH (ANRS 12114)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-prevR-+" rel="tag"&gt;prevR&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-PRINCESSE-+" rel="tag"&gt;PRINCESSE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-TasP-ANRS-12249-97-+" rel="tag"&gt;TasP (ANRS 12249)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Afrique-du-Sud-+" rel="tag"&gt;Afrique du Sud&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Burkina-Faso-+" rel="tag"&gt;Burkina Faso&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Cote-d-Ivoire-+" rel="tag"&gt;C&#244;te d'Ivoire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Mali-+" rel="tag"&gt;Mali&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Analyse-de-sequences-+" rel="tag"&gt;Analyse de s&#233;quences&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Approches-biographiques-+" rel="tag"&gt;Approches biographiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Approches-communautaires-+" rel="tag"&gt;Approches communautaires&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Autotests-VIH-+" rel="tag"&gt;Autotests VIH&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Cartographie-+" rel="tag"&gt;Cartographie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Cascade-des-soins-+" rel="tag"&gt;Cascade des soins&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Comparaison-de-cohortes-+" rel="tag"&gt;Comparaison de cohortes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Comportements-sexuels-+" rel="tag"&gt;Comportements sexuels&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Depistage-+" rel="tag"&gt;D&#233;pistage&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Enseignement-academique-+" rel="tag"&gt;Enseignement acad&#233;mique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Entree-en-soins-+" rel="tag"&gt;Lien vers les soins&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Financement-des-programmes-+" rel="tag"&gt;Financement des programmes&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Methodologie-+" rel="tag"&gt;M&#233;thodologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Migrations-+" rel="tag"&gt;Migrations&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Observatoire-de-population-+" rel="tag"&gt;Observatoire de population&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Partenaires-sexuel-le-s-+" rel="tag"&gt;Partenaires sexuel(le)s&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-PrEP-+" rel="tag"&gt;PrEP&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Prevalence-du-VIH-+" rel="tag"&gt;Pr&#233;valence du VIH&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Prevention-+" rel="tag"&gt;Pr&#233;vention&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Prise-en-charge-+" rel="tag"&gt;Prise en charge&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Recherche-interventionnelle-+" rel="tag"&gt;Recherche interventionnelle&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Recherche-participative-+" rel="tag"&gt;Recherche participative/communautaire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Recrutement-boules-de-neige-+" rel="tag"&gt;Recrutement &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;boules de neige&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Representations-Perceptions-+" rel="tag"&gt;Repr&#233;sentations / Perceptions&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Representativite-et-Biais-+" rel="tag"&gt;Repr&#233;sentativit&#233; et Biais&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Sante-publique-+" rel="tag"&gt;Sant&#233; publique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Sante-sexuelle-+" rel="tag"&gt;Sant&#233; sexuelle&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Structure-des-populations-+" rel="tag"&gt;Structure des populations&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Structures-de-sante-+" rel="tag"&gt;Structures de sant&#233;&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Surveillance-sentinelle-+" rel="tag"&gt;Surveillance sentinelle&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Telephones-mobiles-+" rel="tag"&gt;T&#233;l&#233;phones mobiles&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Temporalites-142-+" rel="tag"&gt;Temporalit&#233;s&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Traitement-antiretroviral-ARV-98-98-+" rel="tag"&gt;Traitement antir&#233;troviral (ARV)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Travail-du-sexe-+" rel="tag"&gt;Travail du sexe&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Treatment-as-Prevention-TasP-105-+" rel="tag"&gt;Treatment as Prevention (TasP)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Universal-Test-Treat-UTT-+" rel="tag"&gt;Universal Test &amp; Treat (UTT)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Usagers-de-drogue-par-voie-+" rel="tag"&gt;Usager&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;e&lt;span aria-hidden='true'&gt;&#183;&lt;/span&gt;s de drogue&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-VIH-SIDA-+" rel="tag"&gt;VIH / SIDA&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.joseph.larmarange.net/local/cache-vignettes/L150xH109/ruban_spirales-a3fec.png?1715097926' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='109' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Habilitation &#224; Diriger des Recherches soutenue le 12&#160;octobre 2012 par Joseph Larmarange &#224; l'Universit&#233; Paris Cit&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;hal-resultats&#034;&gt; &lt;div class=&#034;hal-resultat hal-resultat-3814024&#034;&gt; &lt;div class=&#034;hal-thumb&#034;&gt;&lt;a href=&#034;https://theses.hal.science/tel-03814024v1/document&#034; class=&#034;hal-thumb-link&#034;&gt;&lt;img src='https://www.joseph.larmarange.net/local/cache-vignettes/L53xH75/thumb-877a2ad2-17cac.png?1702907846' alt=&#034;Image document&#034; width='53' height='75' /&gt; &lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-preview&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://theses.hal.science/tel-03814024v1&#034; class=&#034;hal-titre&#034;&gt; &lt;h3 class=&#034;hal-titre-heading&#034;&gt;D&#233;crire les &#233;pid&#233;mies, Comprendre les populations : une d&#233;mographie du VIH en Afrique subsaharienne&lt;/h3&gt; &lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;hal-auteurs&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://hal.science/search/index/q/*/authIdHal_s/joseph-larmarange&#034; class=&#034;hal-auteur&#034;&gt;Joseph Larmarange&lt;/a&gt; &lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-citation&#034;&gt;D&#233;mographie. Universit&#233; Paris Cit&#233;, 2022&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-typedoc hal-typedoc-hdr&#034;&gt;HDR&lt;/div&gt; &lt;div class=&#034;hal-links&#034;&gt; &lt;a href=&#034;https://theses.hal.science/tel-03814024v1&#034; class=&#034;hal-link hal-link-hal&#034;&gt;tel-03814024&lt;/a&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;&lt;iframe width=&#034;100%&#034; height=&#034;500&#034; src=&#034;https://www.youtube.com/embed/me6rDSq0p0k&#034; title=&#034;YouTube video player&#034; frameborder=&#034;0&#034; allow=&#034;accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&#034; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;
Jury&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Didier Breton (Universit&#233; de Strasbourg, rapporteur)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Val&#233;rie Delauney (IRD, rapportrice)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Annabel Desgr&#233;es du Lo&#251; (IRD, garante)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; G&#233;raldine Duth&#233; (Ined, rapportrice)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Didier Ekouevi (Inserm, Universit&#233; de Lom&#233;, examinateur)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; V&#233;ronique Petit (Universit&#233; Paris Cit&#233;, pr&#233;sidente)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Initier la communaut&#233; de recherche &#224; l'analyse d'enqu&#234;tes avec R et RStudio&#160;: retours d'exp&#233;riences d'analyse-R et des webin-R</title>
		<link>https://www.joseph.larmarange.net/Initier-la-communaute-de-recherche</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.joseph.larmarange.net/Initier-la-communaute-de-recherche</guid>
		<dc:date>2021-12-09T19:02:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Joseph LARMARANGE</dc:creator>


		<dc:subject>R (logiciel)</dc:subject>
		<dc:subject>Statistiques</dc:subject>
		<dc:subject>Enseignement acad&#233;mique</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Communication effectu&#233;e dans le cadre de la semaine Data SHS 2021 le 10&#160;d&#233;cembre 2021 &#224; Paris. R&#233;f&#233;rence &lt;br class='autobr' /&gt;
Larmarange Joseph (2021) &#171;&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;Initier la communaut&#233; de recherche &#224; l'analyse d'enqu&#234;tes avec R et RStudio&#160;: retours d'exp&#233;riences d'analyse-R et des webin-R&lt;small class=&#034;fine d-inline&#034;&gt;&#160;&lt;/small&gt;&#187; (communication orale), pr&#233;sent&#233; &#224; Semaine Data SHS 2021, Paris. https://progedo.hypotheses.org/1787.&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/-Communications-" rel="directory"&gt;Communications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-R-logiciel-+" rel="tag"&gt;R (logiciel)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Statistiques-+" rel="tag"&gt;Statistiques&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.joseph.larmarange.net/+-Enseignement-academique-+" rel="tag"&gt;Enseignement acad&#233;mique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://www.joseph.larmarange.net/local/cache-vignettes/L150xH100/arton306-ebbe7.jpg?1715370431' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='100' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Communication effectu&#233;e dans le cadre de la &lt;a href=&#034;https://progedo.hypotheses.org/1787&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;semaine Data SHS 2021&lt;/a&gt; le 10&#160;d&#233;cembre 2021 &#224; Paris.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;
R&#233;f&#233;rence&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;abbr class=&#034;unapi-id&#034; title=&#034;3YQQ35Z6&#034;&gt;&lt;/abbr&gt;&lt;span class=&#034;csl-bib-body&#034;&gt;&lt;span class=&#034;csl-entry&#034;&gt;&lt;span style=&#034;font-variant: small-caps;&#034;&gt;Larmarange&lt;/span&gt; Joseph (2021) &#171;&#160;Initier la communaut&#233; de recherche &#224; l'analyse d'enqu&#234;tes avec R et RStudio : retours d'exp&#233;riences d'analyse-R et des webin-R&#160;&#187; (communication orale), pr&#233;sent&#233; &#224; &lt;span style=&#034;font-style: italic;&#034; &gt;Semaine Data SHS 2021&lt;/span&gt;, Paris. https://progedo.hypotheses.org/1787.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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